追求理解的教学设计
第二章从一开始就明确区分了“知道”和“理解”的概念，理解的含义更广，知道是它的子内容,表面上看这是一个教学设计的链接,教学一致性评价教学上课时间教学设计:基于学习结果，翻译学习行为，设计,学习结果:是原来的教学目标，也就是现在的学习目标，追求理解教学设计，从最后开始。1、读《追求理解的教学设计》第二章理解“理解”第二章从一开始就明确区分了“知道”和“理解”的概念，理解的含义更广，知道是它的子内容。布鲁姆把教育目标从低到高分为认识、理解、运用、分析、综合、评价六个层次。理解是通过有效的应用、分析、综合、评价...
更新时间：2023-05-07标签： 追求理解的教学设计教学追求理解设计 全文阅读