永恒主义作为一种新的教育哲学，在教育理论上有一定的发展，但在教育实践中的影响并不大，主要局限于大学里的少数人和上层知识,中国教育时代断代工程根据张为民高级工程师的研究，将中国教育史划分为五个时代:古代家庭教育时代(公元前2697-521年)、儒释道教育时代(公元前522年-公元604年)、科举教育时代(605-1911年)。
当前欧美教育趋势\ r \ n \ r \ n内部教育\ r \ n \ r \ n也被称为新古典主义教育，是作为进步主义教育的对立面出现的，具有西方教育的特点，其代表人物有美国的哈钦斯和阿德勒，英国的利文斯通，法国的艾伦。主要有以下几点:第一，教育强调人性的永恒，强调人的永恒。第二:教育的本质是永恒的理性，强调阅读经典书籍的用处。第三，永恒的经典学科应该在学校教育课程中占据中心地位。第四，强调教师的教学在学生学习过程中的作用，主张通过教师的学习来提高学生的学习。评价:永恒主义教育对进步主义教育的批判比本质主义更激进。总的来说，它没有提出任何更有价值的标准。永恒主义作为一种新的教育哲学，在教育理论上有一定的发展，但在教育实践中的影响并不大，主要局限于大学里的少数人和上层知识。
中国教育时代断代工程根据张为民高级工程师的研究，将中国教育史划分为五个时代:古代家庭教育时代(公元前2697-521年)、儒释道教育时代(公元前522年-公元604年)、科举教育时代(605-1911年)。
3、我国的 教育史渊源极深,你都知道哪些跟教育有关的典故?《酵母映雪》:“喜欢酵母，喜欢雪，虽然家里穷，但从不停止学习。”这是一个关于勤奋的典故，意思是车胤用口袋里的萤火虫来打理书本，孙康用雪的倒影来刻苦学习，《孟母的三次运动》“孟母曾经选择了一个邻居。不学就坏机，”这是一个孟母为了让他的孩子学习而三次搬家的故事。匡衡看到墙上有一束光，于是他用小刀在墙上挖了一个洞，然后就着这束光看书。
