从社会变量与人口变量的关系出发，探讨社会发展对人口过程的影响，研究人口变化对社会发展造成的后果,\r\人口社会学讨论社会和文化发展过程中的人口状况,人口社会学是研究人口发展与社会变迁的关系及其相互影响的学科,也是社会学的一个分支和人口学,人口社会学是社会学和人口学融合在一起的交叉学科。
1、 人口学变量包括学历吗科目包括人口变量与社会、经济、生态环境变量的相互关系，通过调查学生的性别、年级、是否独生子女、是否留在家中、父亲受教育程度、母亲受教育程度、是否住校、学校类型等。人口学 variables，基于贝叶斯因子的分析表明，义务教育质量的最优模型因子包括性别、学校类型、独生子女、父亲学历、母亲学历，重要性顺序为性别、父亲学历、学校类型、母亲学历、独生子女。另外，单位人口学变量主要是指在单位中有性别、年龄、学历、工作岗位、工龄的员工觉得晋升不公平。扩大人口统计变量:包括性别、年龄、国籍、教育、健康、收入和相对地位。比如出生率，死亡率，女性平均生育年龄等等。队列分析是对同时发生某一人口学事件(如出生、结婚、生育)的一群人的连续观察和分析。进一步考虑到实际批次方法的局限性，-0/还开发并应用了假定批次分析方法。
2、人口社会学的基本特征和消息人口社会学是研究人口发展与社会变迁的关系及其相互影响的学科。人口社会学是社会学和人口学融合在一起的交叉学科，也是社会学的一个分支和人口学。\ r \人口社会学讨论社会和文化发展过程中的人口状况，出生率、死亡率、迁移类型和基本人口构成是其研究的重点。从社会变量与人口变量的关系出发，探讨社会发展对人口过程的影响，研究人口变化对社会发展造成的后果，\ r \ n \ r \ n \ r \ n \ r \ n \ r \ n \ r \ n \ r \基本特征:人口社会学的方法论特征是深入城乡社区，获取第一手资料。调查方法通常可分为个案调查、抽样调查等，苏联和中国分别在50年代末和70年代重建了社会学，随后人口社会学的研究也有所发展。共同的特点是马克思主义唯物史观是方法论的指导原则。
